Brzykcy, A. Z., & Boehm, S. A. (2021). No such thing as a free ride: The impact of disability labels on relationship building at work. Human Relations. doi: 10.1177/0018726721991609

Dutz, R., Hubner, S., & Peus C. (in press). When agency ‘fits’ regardless of gender: Perceptions of applicant fit when job and organization signal male stereotypes. Personnel Psychology.

Georganta, E., Burke, C.S., Merk, S., & Mann, F. (2021). Understanding how team process-sequences emerge over time and their relationship to team performance. Team Performance Management, Vol. ahead-of-print, No. ahead-of-print. doi:10.1108/TPM-03-2020-0018

Knipfer, K., & Kump, B. (2021). Collective rumination: When ‘problem talk’ impairs organizational resilience. Applied Psychology: An International Review. Online First. doi: 10.1111/apps.12315.

Palmas, F., Reinelt, R., Cichor, J. E., Plecher, D. A., & Klinker, G. (2021, March). Virtual Reality Public Speaking Training: Experimental Evaluation of Direct Feedback Technology Acceptance. In 2021 IEEE Virtual Reality and 3D User Interfaces (VR) (pp. 463-472). IEEE.

Peus, C. & Hauser, A. (2021). Leading in the Digital Age. Journal of Financial Transformation, 52, 34-41.

Peus, C. (2021). Zukünftig führen. Top Company Guide, 2021.

Rehbock, S. K., Knipfer, K., & Peus, C. (2021). What got you here, won’t help you there: changing requirements in the pre- versus the post-tenure career stage in academia. Frontiers in Psychology. doi: 10.3389/fpsyg.2021.569281

Schmid, E. A., Knipfer, K., & Peus, C. V. (2021). Narcissistic Leaders–Promise or Peril? The Patterns of Narcissistic Leaders’ Behaviors and Their Relation to Team Performance. Frontiers in Psychology, 2(2511).


Dutz, R., Rehbock, S., & Peus, C. (2020). FührMINT Gender Decoder: Subtile Geschlechtskodierung in Stellenanzeigen erkennen und auflösen [FührMINT Gender Decoder: Identifying and resolving subtle gender coding in job advertisements]. Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln5/2020, p. 87-95.

Egorov, M., Pircher Verdorfer, A., & Peus, C. (2020). It’s a Match: Moralization and the Effects of Moral Foundations Congruence on Ethical and Unethical Leadership Perception. Journal of Business Ethics, 167(4), 707-723. Doi: 10.1007/s10551-019-04178-9

Fladerer, M. P.& Braun, S. (2020). Managers’ resources for authentic leadership – A multi-study exploration of positive psychological capacities and ethical organizational climates. British Journal of Management, 31(2), 325-343. doi: 10.1111/1467-8551.12396
both authors contributed equally

Fladerer, M. P., Haslam, S. A., Steffens, N. K., & Frey, D. (2020). The value of speaking for ‘us’: The relationship between CEOs’ use of I- and we-referencing language and subsequent organizational performance. Journal of Business and Psychology. doi: 10.1007/s10869-019-09677-0

Gales, A., & Hubner, S. V. (2020). Perceptions of the self versus one’s own social group: (Mis)conceptions of older women’s interest in and competence with technology. Frontiers in Psychology, 11(848), 1–15. doi: 10.3389/fpsyg.2020.00848

Gales, A., & Loos, E. (2020). The impact of the relationship and family status in retirement age on women’s incorporation of technical devices in their everyday life. In J. Zhou & Q. Gao (Eds.), Human Aspects of IT for the Aged Population, Technology and Society, Proceedings of the 6th International Conference, ITAP 2020, held as part of the 22nd HCI International Conference (pp. 207–225). Springer International Publishing. doi: 10.1007/978-3-030-50232-4_15

Georganta, E., Kugler, K. G., Reif, J. M., & Brodbeck, F. C. (2020). Diving Deep into Team Adaptation: How Does it Really Unfold Over Time?. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice. doi: 10.1037/gdn0000133

Georganta, E., Kugler, K. G., Reif, J. M., & Brodbeck, F. C. (2020). The Four-Phase Team Adaptation Process: A First Empirical Investigation. Team Performance Management. doi: 10.1108/TPM-01-2020-0007

Hentschel, T, Braun, S, Peus, C, Frey, D. (2020). Sounds like a fit! Wording in recruitment advertisements and recruiter gender affect women's pursuit of career development programs via anticipated belongingness. Human Resource Management. 2020; 1– 22

Lobbestael, J., Emmerling, F., Brugman, S., Broers, N., Sack, A. T., Schuhmann, T., Bonnemeyer, C., Benning, R., & Arntz, A. (2020). Toward a more valid assessment of behavioral aggression: an open source platform and an empirically derived scoring method for using the Competitive Reaction Time Task (CRTT). Assessment, 1073191120959757, epub ahead of print.

Krys, S., Otte, K.-P., & Knipfer, K. (in press). Academic performance: A longitudinal study on the role of goal-directed rumination and psychological distress. Anxiety, Stress, & Coping. Doi: 10.1080/10615806.2020.1763141.

Peus, C. (2020). Grundbedürfnisse als Gradmesser [Basic needs as a yardstick]. Personalmagazin, 7/2020, 74-76.

Peus, C. & Hauser, A. (2020). Herausforderung Digitalisierung – Acht Thesen für zukunftsorientiertes Führungshandeln [The challenge of digitalization - eight theses for future-oriented leadership]. Wirtschaftspsychologie Aktuell 2/2020, 21-26.

Pircher Verdorfer, A., & Peus, C. (2020). Leading by example: Testing a moderated mediation model of ethical leadership, value congruence, and followers' openness to ethical influence. Business Ethics: A European Review, 29(2), 314-332.

Rehbock, S. (2020). Kompetent, ehrgeizig und fürsorglich – Wie Nachwuchsforschende ihre Vorgesetzten sehen. [Competent, ambitious, and caring – how junior researchers view their leaders]. Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln, 03/2020, 96-107.

Rehbock, S. (2020). Academic leadership: Challenges and opportunities for leaders and leadership development in higher education. In: M. Antoniadou, M. Crowder (Eds.), Modern day challenges in academia: Time for a change. London, UK: Edward Elgar Publishing.

Rodriguez, G., Sack, A. T., Dewitte, M., Emmerling, F., & Schuhmann, T. (2020). The modulatory role of cortisol in regulating sexual behavior. Frontiers in Behavioral Neuroscience14, 197, epub ahead of print.

Schreiner, E., Knipfer, K., Schmid, E., & Münch, T. (2020). Neues Lernen – Anforderungen an eine zukunftsfähige Personalentwicklung. Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln, 1, 17–29.

Ulfert, A.-S. & Georganta, E. (20201). A Model of Team Trust in Human-Agent Teams. ICMI Workshop on Insights into Group and Team Dynamics Proceedings

First Authorship is shared.


Abele-Brehm, A. E., Gollwitzer, M., Steinberg, U., & Schönbrodt, F. D. (2019). Attitudes toward Open Science and public data sharing: A survey among members of the German Psychological Society. Social Psychology, 50(4), 252. doi:10.1027/1864-9335/a000384

Arendt, J. F. W., Pircher Verdorfer, A., & Kugler, K. G. (2019). Mindfulness and leadership: Exploring the role of mindfulness in leadership communication and follower satisfaction. Frontiers in Psychology, 10, 667. doi:10.3389/fpsyg.2019.00667

Egorov, M., Pircher Verdorfer, A., & Peus, C. (2019). Taming the Emotional Dog: Moral Intuition and Ethically-Oriented Leader Development. Journal of Business Ethics, 160(3), 817-834. doi:10.1007/s10551-018-3876-4

Hentschel T., Heilman, M. & Peus, C. (2019). The multiple dimensions of gender stereotypes: A current look at men’s and women’s characterizations of others and themselves. Frontiers in Psychology, 10(11). doi:10.3389/fpsyg.2019.00011

Hubner, S., Benz, T., & Peus, C. (2019). Chancen und Herausforderungen beim Einsatz von Robotern in Führungsrollen. PERSONALquarterly, 03/2019, 28-32.

Li, X., McAllister, D., Ilies, R., & Gloor, J. L. (2019). Schadenfreude: A counter-normative observer response to workplace mistreatment. Academy of Management Review, 44(2), 360-376. doi:10.5465/amr.2016.0134

Palmas, F., Cichor, J. E., Plecher, D. A., & Klinker, G. (2019, October). Acceptance and Effectiveness of a Virtual Reality Public Speaking Training. In 2019 IEEE International Symposium on Mixed and Augmented Reality (ISMAR) (pp. 363-371). IEEE.

Pircher Verdorfer, A. (2019). The paradox of serving: Can genuine servant leadership gain followers’ respect for the leader? Evidence from Germany and Lithuania. German Journal of Human Resource Management, 33(2),113-136. doi:10.1177/2397002218793840

Pircher Verdorfer, A., & Peus, C. (2019). Leading by example: Testing a moderated mediation model of ethical leadership, value congruence, and followers' openness to ethical influence. Business Ethics – A European Review, 1-19. Doi: 10.1111/beer.12255

Rehbock, S., Pircher Verdorfer, A. & Knipfer, K. (2019). Rate my professor: implicit leadership theories in academia, Studies in Higher Education, Online First. Doi:10.1080/03075079.2019.1696765

Schmid, E. A., Pircher Verdorfer, A., & Peus, C. (2019). Shedding light on leaders’ self-interest: Theory and measurement of exploitative leadership. Journal of Management, 45(4), 1401-1433.


Braun, S., Aydin, N., Frey, D., & Peus, C. (2018). Leader narcissism predicts malicious envy and supervisor-targeted counterproductive work behavior - Evidence from field and experimental research. Journal of Business Ethics, 151(3), 725-741. doi:10.1007/s10551-016-3224-5

Braun, S., Peus, C., & Frey, D. (2018). Connectionism in action: Exploring the links between leader prototypes, leader gender, and perceptions of authentic leadership. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 149, 129-144. doi:10.1016/j.obhdp.2018.10.003

Braun, S., & Peus, C. (2018). Crossover of work–life balance perceptions: Does authentic leadership matter? Journal of Business Ethics, 149(4), 875-893. doi:10.1007/s10551-016-3078-x

Brugman, S., Lobbestael, J., Sack, A.T., Cima, M.J., Schuhmann, T., Emmerling, F. & Arntz, A (2018). Cognitive predictors of reactive and proactive aggression in a forensic sample: A comparison with a non-clinical sample. Psychiatry Research, 269, 610-620. doi:10.1080/03057240.2015.1136600

Dutz, R., Hubner, S., & Peus, C. (2018). Der Einfluss der Darstellung unterschiedlicher Organisationskulturen in Stellenausschreibungen für MINT-Professuren. Hochschulmanagement, 03/2018, 74-80. ISSN: 1860-3025.

Gazdag, B. A., & Knipfer, K. (2018). Erfolgreiche Verhandlungsführung im Wissenschaftsalltag: Eine Frage des Geschlechts? Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln, 5/2018, 103-113.

Gloor, J. L., Li, X., Lim, S., & Feierabend, A. (2018). An inconvenient truth? Interpersonal and career consequences of "maybe baby" expectations. Journal of Vocational Behavior, 104, 44-58. doi:10.1016/j.jvb.2017.10.001

Gloor, J. L., Morf, M. C., Paustian-Underdahl, S., & Backes-Gellner, U. (2018). Fix the game, not the dame: Restoring equity in leadership evaluations. Journal of Business Ethics, 4/2018, 1-15. doi:10.1007/s10551-018-3861-y

Gollwitzer, M., Schönbrodt, F. D., Steinberg, U. & Abele-Brehm, A. (2018). Die Datenmanagement-Empfehlungen der DGPs: Ein Zwischenstand. Psychologische Rundschau, 69(4), 366-373. doi:10.1026/0033-3042/a000415

Gross*, J., Emmerling*, F., Vostroknutov, A., Sack, A. T. (2018). Manipulation of pro-sociality and rule-following with non-invasive brain stimulation. Nature Scientific Reports, 8(1), 1827. doi:10.1038/s41598-018-19997-5 [*equal contribution]

Hentschel, T., Braun, S., Peus, C., & Frey, D. (2018). The communality-bonus effect for male transformational leaders – leadership style, gender, and promotability. European Journal of Work and Organizational Psychology, 27(1), 112-125. doi:10.1080/1359432X.2017.1402759

Hentschel, T., Horvath, L. K., Peus, C. & Sczesny, S. (2018). Kick-starting female careers: Attracting women to entrepreneurship programs. Journal of Personnel Psychology, 17(4), 193-203. doi:10.1027/1866-5888/a000209

Hubner, S., & Baum, M., (2018). Effectuation, entrepreneurs’ leadership behavior, and employee outcomes: A conceptual model. International Journal of Entrepreneurial Venturing (IJEV), 10(4), 383-411. doi:10.1504/IJEV.2016.10006914

Hubner, S., & Baum, M. (2018). Entrepreneurs’ human resources development. Human Resource Development Quarterly (HRDQ), 1-25. doi:10.1002/hrdq.21328

Knipfer, C., Wagner, F., Knipfer, K., Millesi, G., Acero, J., Hueto, J. A., & Nkenke, E. (2018) Learners’ acceptance of a webinar for continuing medical education. International Journal of Oral and Maxillofacial Surgery. Online First. doi:10.1016/j.ijom.2018.11.010

Knipfer, K. (2018). Teamreflexion: Schlüssel für erfolgreiche Teamarbeit. Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln, 2/2018, 115-121.

Knipfer, K., Schreiner, E., Schmid, E., & Peus, C. (2018). The performance of pre-founding entrepreneurial teams: The importance of learning and leadership. Applied Psychology: An International Review, 67(3), 401–427. doi:10.1111/apps.12126

Kraft, A., Sparr, J. L., & Peus, C. (2018). Giving and making sense about change: The back and forth between leaders and employees. Journal of Business & Psychology, 33(1), 71-87. doi:10.1007/s10869-016-9474-5

Otte, K., Knipfer, K., & Schippers, M. (2018). Team reflection: A catalyst of team development and the attainment of expertise. Oxford Handbook of Expertise (pp. 1–24). Oxford University Press, UK. Online First.

Peus, C. (2018). Fortschritt durch Vielfalt. Ansatzpunkte für das Diversitätsmanagement an Hochschulen. Forschung & Lehre, 03/2018, 206-208.

Peus, C., Hubner, S., Dutz, R., & Rehbock, S. (Eds.) (2018). Erfolgsfaktoren für wissenschaftliche Karrieren (Editorial zum Themenschwerpunktheft). Hochschulmanagement, 03/2018. ISSN: 1860-3025.

Rehbock, S., & Hubner, S. (2018). Stereotype als Karrierekiller? news - Gender | Politik | Universität, 01/2018, 19-23.

Rodríguez-Nieto, G., Emmerling, F., Dewitte, M., Sack, A. T., & Schuhmann, T. (2018). The role of inhibitory control mechanisms in the regulation of sexual behavior. Archives of Sexual Behavior, 48(2), 481-494. doi:10.1007/s10508-018-1283-7

Schmid, E. A., Pircher Verdorfer, A., & Peus, C. V. (2018). Different shades–different effects? Consequences of different types of destructive leadership. Frontiers in Psychology, 9, 1289. doi:10.3389/fpsyg.2018.01289


Braun, S. & Peus, C. (2017). Leading in Science: Mit Führung und Vertrauen die Wissenschaft voranbringen. Unabhängige deutsche Universitätszeitung (DUZ), 1/2017, 111-117.

Egorov, M., & Pircher Verdorfer, A. (2017). Leadership moral foundations. In D. C. Poff & A. C. Michalos (Eds.), Encyclopedia of Business and Professional Ethics (pp. 1-5). Cham: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-23514-1

Emmerling, F., Duecker, F., Graaf, T. A., Schuhmann, T., Sack, A. T. (2017). Foresight beats hindsight: The neural mechanisms underlying motor preparation in the pro- / anti-cue paradigm. Brain and Behavior, 7(5), e00663. doi:10.1002/brb3.663

Emmerling, F., Martijn, C., Alberts, H. J. E. M., Thomason, A., David, B., Kessler, D., Schuhmann, T., Sack, A. T. (2017). The (non-) replicability of regulatory resource depletion: A field report employing non-invasive brain stimulation. Plos One, 12(3), e0174331. doi:10.1371/journal.pone.0174331

Hentschel, T., Braun, S. & Peus, C. (2017). Warum wird sie nicht Führungskraft? Geschlecht und Karriereentwicklung. In S. Kauffeld & D. Spurk (Eds.) Handbuch Karriere und Laufbahnmanagement (pp. 1-31). Heidelberg: Springer.

Hubner, S. & Peus, C. (2017). Das Führungspotenzial von MINT-Wissenschaftler/innen erkennen und fördern. Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln, 1/2017.

Knipfer, K. (2017). Wissenschaftliche Exzellenz durch mitarbeiterorientierte Führung. Wissenschaftsmanagement, 5/6, 10.

Knipfer, K., Shaughnessy, B., Hentschel, T., & Schmid, E. (2017). Unlocking women's leadership potential: A curricular example for developing female leaders in academia. Journal of Management Education, 41(2), 272-302. doi:10.1177/1052562916673863

Lacroix, M. & Pircher Verdorfer, A. (2017). Can cervant leaders fuel the leadership fire? The relationship between servant leadership and followers’ leadership avoidance. Administrative Sciences, 7(1) [Special Issue: Servant Leadership, New Directions in Research, Theory and Practice]. doi:10.3390/admsci7010006

Peus, C., Knipfer, K., & Schmid, E. (2017). Effektive Führung steht im Zentrum. In M. Lemmens, P. Horváth, & M. Seiter (Eds.), Wissenschaftsmanagement - Handbuch und Kommentar (pp. 32-45). Bonn, Germany: Lemmens Medien GmbH.

Peus, C. (2017). Führend Wissen schaffen – Herausforderungen bei der Organisation eines Lehrstuhls. Forschung & Lehre, 08/2017, 680-682.

Rehbock, S., Horvath, L.K., & Hentschel, T. (2017). Geschlechtergerechtes Talentmanagement in der Wissenschaft. Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung, 1/2017, 19-25.

Schmid E., Knipfer K., & Peus C. (2017). Führend forschen und forschend führen – Empirische Ergebnisse zur Führung in der Wissenschaft. In L. Truniger (Ed.), Führen in Hochschulen (pp. 123-132). Wiesbaden: Springer Gabler.

Schmid, E., & Peus, C. (2017). Mitarbeiter als Mittel zum Zweck: Wie ausnutzende Führung wirkt. Wirtschaftspsychologie Aktuell, 1/2017, 24-28.

Shaughnessy, B. A., Braun, S., Hentschel, T., & Peus, C. (2017). Diverse and just? The role of quota-based selection policies on organizational outcomes. European Journal of Social Psychology, 46(7), 880-890. doi:10.1002/ejsp.2208

Sparr, J. L., Knipfer, K., & Willems, F. (2017). How leaders can get the most out of formal training: The significance of feedback-seeking and reflection as informal learning behaviors. Human Resource Development Quarterly, 28(1), 29-54. doi:10.1002/hrdq.21263

Van Dierendonck, D., Sousa, M. Gunnarsdóttir, S., Bobbio, A. Hakanen, J., Pircher Verdorfer, A., Duyan, E. & Rodríguez-Carvajal (2017). The cross-cultural invariance of the servant leadership survey: A comparative study across eight countries. Administrative Sciences, 7(2) [Special Issue: Servant Leadership, New Directions in Research, Theory and Practice]. doi:10.3390/admsci7020008

Yusoufzai, M. Emmerling, F. (2017). How identity crisis, relative deprivation, personal characteristics, and empathy contribute to the engagement of Western individuals in Islamist terrorist behavior: Towards a more comprehensive account of explaining terrorist behavior in Western Muslims. Journal of Terrorism Research, 8(1), 68-80. doi:10.15664/jtr.1292


Braun, S., Hentschel, T., Peus, C. & Frey, D. (2016). Geschlechtsunterschiede und Geschlechtsstereotype. In H.-W. Bierhoff, & D. Frey (Eds.), Enzyklopädie der Psychologie, Sozialpsychologie (pp. 759-793). Göttingen: Hogrefe.

Braun, S., Peus, C., Frey, D., & Knipfer, K. (2016). Leadership in academia: Individual and collective approaches to the quest for creativity and innovation. In C. Peus, S. Braun, & B. Schyns (Eds.), Leadership lessons from compelling contexts (Monographs in Leadership and Management, Volume 8, pp. 349-365). Bingley, UK: Emerald Group Publishing Limited.

Brugman, S., Lobbestael, J., von Borries, A. K. L., Bulten, E. B., Cima, M., Schuhmann, T., (Emmerling) Dambacher, F. & Arntz, A. (2016). Cognitive predictors of violent incidents in forensic psychiatric inpatients. Psychiatry Research, 237, 229-237. doi:10.1016/j.psychres.2016.01.035

Emmerling, F., Schuhmann, T., Lobbestael, J., Arnzt, A., Brugman, S. & Sack, A. T. (2016). The role of the insular cortex in retaliation. Plos One, 11(4), e0152000. doi:10.1371/journal.pone.0152000

Hentschel, T., Peus, C., Braun, S. & Frey, D. (2016). Personalsuche: Profis ans Werk. Unabhängige deutsche Universitätszeitung (DUZ) Karriere Letter, 7/2016, 1-3.

Horvath, L. K., Merkel, E., Maass, A., Sczesny, S. (2016). Does gender-fair language pay off? The social perception of professions from a cross-linguistic perspective. Frontiers in Psychology 6(2018). doi:10.3389/fpsyg.2015.02018

Peus, C. (2016). Klassiker der Organisationsforschung: J. Richard Hackman. OrganisationsEntwicklung, 1/2016, 100-105.

Peus, C., Braun, S., & Schyns, B. (Eds.) (2016). Leadership lessons from compelling contexts (Monographs in Leadership and Management, Volume 8). UK: Emerald Group Publishing Limited.

Peus, C., Knipfer, K., & Schmid, E. (2016). Erfolgsfaktor effektive Mitarbeiterführung. Wissenschaftsmanagement, 1/2016, 20–23.

Pircher Verdorfer, A. (2016). Examining mindfulness and its relations to humility, motivation to lead, and actual servant leadership behaviors. Mindfulness, 7(4), 950-961. doi:10.1007/s12671-016-0534-8

Pircher Verdorfer, A. & Weber, W.G. (2016). Examining the link between organizational democracy and employees' moral development. Journal of Moral Education, 45(1), 59-73. doi:10.1080/03057240.2015.1136600


Braun, S., Frey, D., Brodbeck, F.C., & Hentschel, T. (2015). Group processes in organizations. In J. D. Wright (Ed.), International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 2nd edition, Vol 10, pp. 408-415. Oxford: Elsevier.

Braun, S., Hentschel, T., Peus, C., & Frey, D. (2015). Chancengleichheit durch professionelle Personalauswahl in der Wissenschaft. In C. Peus, S. Braun, T. Hentschel & D. Frey (Eds.), Personalauswahl in der Wissenschaft - Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die Praxis (pp. 29 - 48). Heidelberg: Springer.

Breuer, G., Knipfer, C., Huber, T., Huettl, S., Shams, N., Knipfer, K., Neukam, F. W., Schuettler, J., & Stelzle, F. (2015). Competency in managing cardiac arrest: A scenario-based evaluation of dental students. Acta Odontologica Scandinavica, Online First. doi:10.3109/00016357.2015.1042782

Formanowicz, M., Cislak, A., Horvath, L. K., & Sczesny, S. (2015). Capturing socially motivated linguistic change: How the use of gender-fair language affects support for social initiatives in Austria and Poland. Frontiers in Psychology 6, 1617. doi:10.3389/fpsyg.2015.01617

Frey, D., Braun, S., & Peus, C. (2015). Herausforderungen in der Personalauswahl in der Wissenschaft: Berufungsverfahren an deutschen Universitäten. In C. Peus, S. Braun, T. Hentschel & D. Frey (Eds.), Personalauswahl in der Wissenschaft - Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die Praxis (pp. 3-14). Heidelberg: Springer.

Heilman, M. E., Manzi, F., & Braun, S. (2015). Presumed incompetent: perceived lack of fit and gender bias in recruitment and selection. In: A. M. Broadbridge & S. L. Fielden (Eds.), Handbook of gendered careers in management. Getting in, getting on, getting out (pp. 90-104). Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing.

Hentschel, T., & Horvath, L. K. (2015). Passende Talente ansprechen - Rekrutierung und Gestaltung von Stellenanzeigen. In C. Peus, S. Braun, T. Hentschel & D. Frey (Eds.), Personalauswahl in der Wissenschaft - Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die Praxis (pp. 65-82). Heidelberg: Springer.

Horvath, L. K. (2015). Gender-fair language in the context of recruiting and evaluating leaders. In I. M. Welpe, P. Brosi, L. Ritzenhöfer, & T. Schwarzmüller (Eds.), Auswahl und Beurteilung von Frauen und Männern als Führungskräfte in der Wirtschaft – Herausforderungen, Chancen und Lösungen (pp. 263-272). Freiburg: Haufe.

Horvath, L. K., & Sczesny, S. (2015). Reducing women's lack of fit with leadership positions? Effects of the wording of job advertisements. European Journal of Work and Organizational Psychology, 25(2), 316-328. doi:10.1080/1359432X.2015.1067611

Knipfer, K., & Peus, C. (2015). Evidenzbasierte Förderung von Führungskompetenzen als Erfolgsfaktor für Wissenschaftseinrichtungen. Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung, Doppelheft 2+3, 61-64.

Knipfer, K., Shaughnessy, B., Hentschel, T., & Schmid, E. (2015). Leading in academia: A curricular example for developing women scientists for leadership roles. Academy of Management Proceedings, 1/2015. doi:10.5465/ambpp.2015.197

Kraft, A., Sparr, J. L., & Peus, C. (2015). The critical role of moderators in leader sensegiving: A literature review. Journal of Change Management, 15(4), 308-331. doi:10.1080/14697017.2015.1091372

Ley, P., Steinberg, U., Hanganu-Opatz, I. L., & Röder, B. (2015). Event-related potential evidence for a dynamic (re-) weighting of somatotopic and external coordinates of touch during visual–tactile interactions. European Journal of Neuroscience, 41(11), 1466-1474. doi:10.1111/ejn.12896

Peus, C., Braun, S., & Aydin, N. (2015). Führung anders denken. Neid in Unternehmen: Fluch oder Fortschrittsmotor?. RHI-Wissenswert, Nr. 8. München: Roman Herzog Institut.

Peus, C., Braun, S., Hentschel, T., & Frey, D. (2015). Personalauswahl in der Wissenschaft - Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die Praxis. Heidelberg: Springer.

Peus, C., Braun, S., & Knipfer, K. (2015). On becoming a leader in Asia and America: Empirical evidence from women managers. The Leadership Quarterly, 26, 55-67. doi:10.1016/j.leaqua.2014.08.004

Peus, C., Braun, S., & Frey, S. (2015). Leadership Style Assessment. Ein Situational Judgement Test zur Erfassung von Führungsstilen. Göttingen: Hogrefe.

Peus, C., Welpe, I., Weisweiler, S., & Frey, D. (2015). Führung an Hochschulen. In J. Felfe (Ed.) Trends der psychologischen Führungsforschung (pp. 527-543). Göttingen: Hogrefe.

Peus, C., Wesche, J., & Braun, S. (2015). Authentic Leadership. In J. Felfe (Ed.) Trends der psychologischen Führungsforschung (pp. 15-27). Göttingen: Hogrefe.

Pircher Verdorfer, A. & Peus, C. (2015). Servant Leadership. In J. Felfe (Ed.) Trends der psychologischen Führungsforschung (pp. 67-77). Göttingen: Hogrefe.

Pircher-Verdorfer, A., Steinheider, B., & Burkus, D. (2015). Exploring the socio-moral climate in organizations: An empirical examination of determinants, consequences, and mediating mechanisms. Journal of Business Ethics, 132(1), 233-248. doi:10.1007/s10551-014-2319-0

Schmid, E., Knipfer, K., & Peus, C. (2015). Wissen alleine reicht nicht. Förderung von Selbst(lern)kompetenzen in der Führungskräfteentwicklung: Executive-MBA-Ausbildung an der TUM School of Management. PERSONALFÜHRUNG, 1, 50–57.

Schreiner, E., & Schmid, E. (2015). Onboarding und Führung in den ersten 100 Tagen. In C. Peus, S. Braun, T. Hentschel & D. Frey (Eds.), Personalauswahl in der Wissenschaft - Evidenzbasierte Methoden und Impulse für die Praxis (pp. 161-172). Heidelberg: Springer.

Shaughnessy, B. A., Mislin, A., & Hentschel, T. (2015). Should he chitchat? The benefits of small talk for male versus female negotiators. Basic and Applied Social Psychology, 37(2), 105-117. doi:10.1080/01973533.2014.999074

Standifer, R., Raes, A., Peus, C., Santos, C., & Passos, A. (2015). Time in teams: Cognitions, conflict, and team satisfaction. Journal of Managerial Psychology, 30(6), 692-708. doi:10.1108/JMP-09-2012-0278

Weisweiler, S., Kuhrts, J., Braumandl, I., & Schmid, E. (2015). Self management for project managers. In M. Wastian, L. von Rosenstiel, M. West & I. Braumandl (Eds.), Applied psychology for project managers. A practitioner's guide to successful project management. New York: Springer.


Böhler, D., Knipfer, K., & Bücken, O. (2014). Hands-on entrepreneurship education with interdisciplinary teams. University-Industry Innovation Magazine, 3, 22–25. 

Braun, S. & Peus C. (2014). Wertschöpfung durch Werte? Vom Nutzen ethikorientierter Führung. PERSONALquarterly, 1/2014, 28-33.

Cress, U., Knipfer, K., & Moskaliuk, J. (2014). Lernen und Wissensaustausch in Organisationen: Individuelle und kollektive Ansätze – Einführung. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 1-4). Wiesbaden: Springer Gabler.  doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Hentschel, T. (2014). Team Diversity: Nutzen oder Hindernis? In U. Cress, F. W. Hesse & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 102). Berlin: Springer.

Kastenmüller, A., Aydin, N., Frey, D., Traut-Mattausch, E., Peus, C., & Fischer, P. (2014). Terrorist threat and employees’ perceived ability to cope with organizational change. Journal of Applied Social Psychology, 44(6), 423-432.

Knipfer, K., Scholl, A., & Kump, B. (2014). Lernen durch Reflexion: Lösungsansätze für die Zukunft. Wirtschaftspsychologie aktuell. Zeitschrift für Personal und Management, 3, 19-23.

Knipfer, K. (2014). Erfolgreiche Misserfolge? In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 10-11). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Knipfer, K. (2014). Erfahrung macht klug! In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 13-14). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Knipfer, K. (2014). Experten-Laien-Kommunikation im Wissensmanagement. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 14-15). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Knipfer, K. (2014). Was und wie lernen Teams? In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 16-17). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2

Knipfer, K. (2014). Durch Führung gezielt Teamreflexion unterstützen. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 21-22). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2

Knipfer, K. (2014). Transaktive Gedächtnissysteme und Wissensmanagement. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 24-25). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Knipfer, K. (2014). Die Führungskraft als “Info-Broker”. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 31-32). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Knipfer, K. (2014). Teamentscheidungen verstehen und optimieren. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.), Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 60-61). Wiesbaden: Springer Gabler. doi:10.1007/978-3-658-02927-2.

Peus, C. (2014). Feedback für den Chef. Unabhängige deutsche Universitätszeitung (DUZ), 12, 73-75.

Peus, C. & Braun, S. (2014). Der Wert der Werte - Zu empirischer Evidenz ethikorientierter Führung und Leistung in Unternehmen. In J. Sauer & A. Cisik (Eds.), In Deutschland führen die Falschen. Wie sich Unternehmen ändern müssen (pp. 489–508). Berlin: Bundesverband der Personalmanager.

Peus, C., Hentschel, T., & Braun, S. (2014). Erfolgsfaktor Personalauswahl: Talente für die Wissenschaft gewinnen. In N. Hille & B. Langer (Eds.), Geschlechtergerechte Personalentwicklung an Hochschulen. Maßnahmen und Herausforderungen (pp. 173-195). Baden-Baden: Nomos.

Pircher Verdorfer, A. & Peus, C. (2014). The measurement of servant leadership: Validation of a german version of the servant leadership survey (SLS). Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, 58, 1-16. doi:10.1026/0932-4089/a000133

Pircher Verdorfer, A., Van Dierendonck, D., & Peus, C. (2014). Servant Leadership aus wissenschaftlicher Sicht: Erfahrungen mit dem Servant Leadership Survey (SLS). In H. Hinterhuber, A.Pircher-Friedrich, R. Reinhardt, & L. Schnorrenberg (Eds.) Servant Leadership – Prinzipien dienender Unternehmensführung (pp. 93-112) Berlin: Schmidt.


Braun, S.*, Peus, C.*, Weisweiler, S., & Frey, D. (2013). Transformational leadership, job satisfaction, and team performance: A multilevel mediation model of trust. The Leadership Quarterly, 24(1)270-283. doi:10.1016/j.leaqua.2012.11.006 [*equal contribution]

Hentschel, T. (2013). Team Diversity: Nutzen oder Hindernis? wissens.blitz (101). Available at:

Hentschel, T., Shemla, M., Wegge, J., & Kearney, E. (2013). Perceived diversity and team functioning: The role of diversity beliefs and affect. Small Group Research, 44(1)33-61. doi:10.1177/1046496412470725

Knipfer, K., Kump, B., Wessel, D., & Cress, U. (2013). Reflection as catalyst for organisational learning. Studies in Continuing Education35, 30-48. doi:0.1080/0158037X.2012.683780

Peus, C., Braun, S., & Frey, D. (2013). Situation-based measurement of the full range of leadership model - Development and validation of a situational judgement test. The Leadership Quarterly, 24, 777-795. doi:10.1016/j.leaqua.2013.07.006

Peus, C. & Pircher Verdorfer, A. (2013). Business and ethics: Ingredients for great leadership. European Business Review, Jan 2013, 19-23.

Treadway, D. C., Shaughnessy, B. A, Breland, J. W., Yang, J., & Reeves, M. (2013). Political skill and the job performance of bullies. Journal of Managerial Psychology, 28. [Special Issue: Workplace Aggression and Bullying at the Cross-Roads: state of the art in theory and research]


Braun, S., Peus, C., & Frey, D. (2012). Is beauty beastly? Gender-specific effects of leader attractiveness and leadership style on followers' trust and loyalty. Journal of Psychology/Zeitschrift für Psychologie, 220, 98-108. doi:10.1027/2151-2604/a000101

Braun, S., Wesche, J. S., Frey, D., Weisweiler, S., & Peus, C. (2012). Effectiveness of mission statements in organizations - A review. Journal of Management & Organization, 18, 430-444. doi:10.1017/S1833367200000687

Frey, D., Peus, C., & Weisweiler, S. (2012). Ethikorientierte Führung im HC - Management. In Friederichs, P., & Armutat, S. (Eds.), Der Human Capital Auditierung - Aufgabe für das Personalmanagement (pp. 223-244). Bielefeld: Bertelsmann Verlag.

Hentschel, T., Bilinska, P., & Ellwart, T. (2012). Bericht über den 9. Nachwuchsworkshop der Fachgruppe Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Trier. Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&O, 56(3), 156-157. doi:10.1026/0932-4089/a000093

Moskaliuk, J., Knipfer, K., & Cress, U. (2012). Das "stille" Wissen der Mitarbeiter nutzen. Wissensmanagement – das Magazin für Führungskräfte, 3, 44-46.

Peus, C. (2012). Giving wings to your leadership style. IESE Insight, 13, 20-27. doi:10.15581/002.ART-2128

Peus, C., Braun, S., & Frey, D. (2012). Despite leaders' good intentions? The role of follower attributions in advers leadership - a multilevel model. Journal of Psychology/Zeitschrift für Psychologie, 220, 241-250. doi:10.1027/2151-2604/a000118

Peus, C., & Sparr, J. L. (2012). Wer gute Mitarbeiter will, sollte sie weiterbilden und miteinander vernetzen. Unabhängige deutsche Universitätszeitung (DUZ), 5, 7.

Peus, C., Sparr, J. L., Knipfer, K., & Schmid, E. (2012). Führend Wissen schaffen. Mehr als Einzelmaßnahmen: Zur Bedeutung professioneller Führung. Wissenschaftsmanagement, 4, 14-17.

Peus, C., Wesche, J. S., Streicher, B., Braun, S., & Frey, D. (2012). Authentic leadership: An empirical test of its antecedents, consequences, and mediating mechanisms. Journal of Business Ethics, 107(3)331-348. doi:10.1007/s10551-011-1042-3

Pircher Verdorfer, A., Weber, W. G., Unterrainer, C., & Seyr, S. (2012). The socio-moral climate concept: A contribution in exploring effects of the ethical context in organizations. Economic and Industrial Democracy, 34(3), 423-449. doi:10.1177/0143831X12450054

Sparr, J. L., Pircher Verdorfer, A., Zeng, M. A., & Peus, C. (2012). Innovation und Forschungsleistung an den Universitäten: Hindernisse und Chancen aus der Perspektive von Wissenschaftlern und Wissenschaftsmanagern. Hochschulmanagement (HM), 4, 98-104.

Steinheider, B., Wuestewald, T., & Pircher Verdorfer, A. (2012). Changing police managers’ attitudes towards participative  management: Translating research-based knowledge into practical solutions. In W. G. Weber, M. Thoma, A. Ostendorf, & L. Chisholm (Eds.), Democratic Competences and Social Practices in Organizations (pp. 144-161)Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Wesche, J. S., Nikitopoulos, A., Muck, P. M., & Peus, C. (2012). Was Praktikanten leisten können und wollen: Freiwilliges Arbeitsengagement im Praktikum. Wirtschaftspsychologie, 14, 70-82.


Braun, S., & von Véver, A. (2011). Frauen auf dem Weg in Spitzenpositionen. Chancengleichheit noch keine Realität. Equal Pay Day Journal, 20-21.

Kastenmüller, A., Greitemeyer, T., Aydin, N., Tattersall, A. J., Peus, C., Bussmann, P., Fischer, J., Frey, D., & Fischer, P. (2011). Terrorism threat and networking: Evidence that terrorism salience decreases occupational networking. Journal of Organizational Behavior, 32, 961–977. doi:10.1002/job.745

Knipfer, K., Prilla, M., Herrmann, T., & Cress, U.  (2011). Computer support for collaborative reflection on captured teamwork data.  In H. Spada, G. Stahl, N. Miyake, & N. Law (Eds.), CSCL2011 Conference Proceedings, Vol. II (pp. 938-939). Hongkong: International Society of the Learning Sciences, Inc.

Kump, B., Knipfer, K., Pammer, V., Schmidt, A., Maier, R., Kunzmann, C., Cress, U., & Lindstaedt, S. (2011). The role of reflection in maturing organizational know-how. In W. Reinhardt, T. D. Ullmann, P. Scott, V. Pammer, O. Conlan, & A. Berlanga (Eds.), Proceedings of the 1st European Workshop on Awareness and Reflection in Learning Networks, Vol. 790, 30-45.

Pammer, V., Knipfer, K., Krogstie, B., Wessel, D., Prilla, M., & Lindstaedt, S. (2011). Reflective learning at work. A position and discussion paper. In W. Reinhardt, T. D. Ullmann, P. Scott, V. Pammer, O. Conlan, & A. Berlanga (Eds.), Proceedings of the 1st European Workshop on Awareness and Reflection in Learning Networks, Vol. 790, 46-55.

Peus, C. (2011). Money over man versus caring and compassion? Challenges for today's organizations and their leaders. Journal of Organizational Behavior, 32, 955-960. 

Peus, C., Braun, S., & Frey, D. (2011). Konsistenztheorien. In D. Frey & H.-W. Bierhoff (Eds.), Sozialpsychologie – Individuum und soziale Welt (pp. 61-83). Göttingen: Hogrefe.

Peus, C., & Welpe, I. (2011). Frauen in Führungspositionen - Was Organisationen wissen sollten. OrganisationsEntwicklung, 2, 47-55

Prilla, M., Knipfer, K., Degeling, M., Cress, U., & Herrmann, T. (2011). Computer support for collaborative reflection on captured teamwork data. In W. Reinhardt, T. D. Ullmann, P. Scott, V. Pammer, O. Conlan, & A. Berlanga (Eds.), Proceedings of the 1st European Workshop on Awareness and Reflection in Learning Networks, 56-61.

Traut-Mattausch, E., Jonas, E., Schwennen, C., & Peus, C. (2011). Things will get better: Führt der Optimismus in den Erfolg von Steuerreformen zu weniger Widerstand, mehr Vertrauen und einer positiveren Einstellung? Wirtschaftspsychologie13, 43-52.

Unterrainer, C., Pircher Verdorfer, A., & Weber, WG. (2011): Die Bereitschaft der MitarbeiterInnen zur aktiven Mitbestimmung in demokratisch strukturierten Betrieben. In Gesellschaft für Arbeitswissenschaft (Eds.)., Mensch, Technik, Organisation - Vernetzung im Produktentstehungs- und -herstellungsprozess (pp. 749 – 752). Dortmund: Gfa-Press.

Weisweiler, S., Peter, T., Peus, C., & Frey, D. (2011). Personalentwicklung für Wissenschaftler/innen – Professionalisierung von Selbst-, Führungs- und Lehrkompetenzen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 6, 325-340. doi:10.3217/zfhe-6-03/27

Weisweiler, S., Peus, C., Nikitopoulos, A., & Frey, D. (2011). Insights on human functioning as a basis for humanistic management education. In W. Amann, C. Dierksmeier, M. Pirson, H. Spitzeck, & E. von Kimakowitz (Eds.), Business Schools Under Fire: Humanistic Management Education as the Way Forward (Humanism in Business Series) (pp. 52-64). Hampshire: Palgrave.


Frey, D., Braun, S., Wesche, J. S., Kerschreiter, R., & Frey, A. (2010). Nichts ist praktischer als eine gute Theorie - Nichts ist theoriegewinnender als eine gut funktionierende Praxis: Zum Theorie-Praxis-Austausch in der Psychologie. In U. P. Kanning, L. von Rosenstiel, & H. Schuler (Eds.), Jenseits des Elfenbeinturms – Psychologie als nützliche Wissenschaft (pp. 50-74). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. 

Frey, D., Nikitopoulus, A., Peus, C., Weisweiler S., & Kastenmüller, A. (2010). Unternehmenserfolg durch ethikorientierte Unternehmens- und Mitarbeiterführung. In U. Meier & B. Sill (Eds.), Führung. Macht. Sinn. (pp. 637-656). Regensburg: Friedrich Pustet.

Knipfer, K., & Wessel, D. (2010). Science and technology museums as places for critical thinking skill development. In S. D. Grahame (Ed.), Science Education in a Rapidly Changing World (pp. 137-144). New York: Nova.

Pawlowska, B., Braun, S., Peus, C., & Frey, D. (2010). Academic leadership: The effect of leader-follower incongruence and cognitive processes on perceptions of leader adversity. In T. Hansbrough & B. Schyns (Eds.), When leadership goes wrong: Destructive leadership, mistakes and ethical failures (pp. 479-512). Charlotte, NC: Information Age Publishing.

Peus, C., Braun, S., Weisweiler, S., & Frey, D. (2010). Kompetent führen, führend forschen? Professionalisierung der Führungskompetenz an deutschen Universitäten. OrganisationsEntwicklung, 29, 38-45. 

Peus, C., Kerschreiter, R., Frey, D., & Traut-Mattausch, E. (2010). What is the value? Economic effects of ethically-oriented leadership. Zeitschrift für Psychologie/Journal of Psychology, 218, 198-212. doi:10.1027/0044-3409/a000030

Peus, C., Kerschreiter, R., Traut-Mattausch, E., & Frey, D. (2010). Ethics and economic success: Do they contradict each other or belong together? Zeitschrift für Psychologie/Journal of Psychology, 218, 195-197. doi:10.1027/0044-3409/a000029

Wesche, J. S., May, D., Peus, C., & Frey, D. (2010). Leadership Corruption: Influence factors, process and prevention. In T. Hansbrough & B. Schyns (Eds.), When leadership goes wrong: Destructive leadership, mistakes and ethical failures (pp. 305-353). Charlotte, NC: Information Age Publishing.

Wodzicki, K., Knipfer, K., & Cress, U. (2010). Organisationales Wissensmanagement mit Web 2.0 erfolgreich gestalten - Das Portal In M. Bentele, N. Gronau, P. Schütt, & M. Weber (Eds.), Mit Wissensmanagement Innovationen vorantreiben! (pp. 367-376). Bad Homburg: Bitkom.


Beck, C., Schubert, A., & Sparr, J. L. (2009). Sympathisch, aber abgekapselt. Personal Magazin, 04/09, 26-30. 

Braun, S., Nazlic, T., Weisweiler, S., Peus, C., & Frey, D. (2009). Effective leadership development in higher education: Individual and group level approaches. Journal of Leadership Education, 8(1)195-206. 

Fischer, P., Kastenmueller, A., Frey, D., & Peus, C. (2009). Social comparison and information transmission in the work context. Journal of Applied Social Psychology, 39, 42-61. doi:10.1111/j.1559-1816.2008.00428.x

Frey, D., Gerkhardt, M., Fischer, P., Peus, C., & Traut-Mattausch, E. (2009). Change Management in Organisationen – Widerstände und Erfolgsfaktoren der Umsetzung. In L. v. Rosenstiel, M. Domsch & E. Regnet (Eds.), Führung von Mitarbeitern – Handbuch für erfolgreiches Personalmanagement (pp. 561-572). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.

Frey, D., Kerschreiter, R., Peus, C., Streicher, B., Traut-Mattausch, E., & Streicher, B. (2009). Förderliche und hinderliche Bedingungen hinsichtlich der Umsetzung und des Transfers bei Weiterbildungsmaßnahmen – eine sozialpsychologische Perspektive. In G. Etzel (Eds.), Besser mit Weiterbildung (pp. 19-42). Norderstedt: Books on Demand. 

Knipfer, K., Mayr, E., Zahn, C., Schwan, S., & Hesse, F. (2009). Computer support for knowledge communication in science exhibitions: Novel perspectives from research on collaborative learning. Educational Research Review, 4, 196-209. doi:10.1016/j.edurev.2009.06.002

Mayr, E., Knipfer, K., & Wessel, D. (2009). In-sights into mobile learning: An exploration of mobile eye tracking methodology for learning in museums. In G. Vavoula, N. Pachler, & A. Kukulska-Hulme (Eds.), Researching mobile learning: Frameworks, tools and research designs (pp. 189-204). Oxford: Peter Lang.

Peus, C. (2009). Was bringt Frauen an die Spitze? Ergebnisse eines internationalen Forschungsprojekts. In A. Lehr (Eds.), We Women + Economy –  Erfolg: Nur wer seinen eigenen Weg geht, kann nicht überholt werden! (pp. 230 – 233). München: We Women + Economy Medien.

Peus, C., & Frey, D. (2009). Humanism at work: Crucial organizational cultures and leadership principles. In H. Spitzeck, M. Pirson, W. Amann, S. Khan, & E. von Kimakowitz (Eds.), Humanism in Business- perspectives on responsible business in society (pp. 260-277). Cambridge: Cambridge University Press.

Peus, C., Frey, D., & Braun, S. (2009). Einsatz von Gruppenworkshops in Kombination mit Individualcoaching zur Förderung von Führungskompetenzen. In B. Birgmeier (Eds.), Coachingwissen – Denn sie wissen nicht, was sie tun? (pp. 363-374)Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. 

Peus, C., Frey, D., Gerkhardt, M., Fischer, P. & Traut-Mattausch, E. (2009). Leading and managing organizational change initiatives. Management Revue. 20(2), 158-175.

Peus, C., Weisweiler, S., & Frey, D. (2009). Coaching für HabilitandInnen am Beispiel der LMU München. Organisationsberatung, Supervision, Coaching, 16(2), 1-9. doi:10.1007/s11613-009-0123-y

Weber, W. G., Pircher Verdorfer, A., & Seyr, S. (2009). Die Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung soziomoralischer Ressourcenpotentiale in Unternehmen. In Gesellschaft für Arbeitswissenschaft (Eds.), Arbeit, Beschäftigungsfähigkeit und Produktivität im 21. Jahrhundert (pp. 677-680). Dortmund: GfA-Press.


Dehler, J., & Knipfer, K. (2008). Lernen und Arbeiten in Gruppen. In H.-P. Färber (Ed.), Lernen, Erinnern, Vergessen - Erwerb und Verlust kognitiver Fähigkeiten (pp. 283-292). Norderstedt: BoD.

Fischer, P., Frey, D., Peus, C., & Kastenmueller, A. (2008). The theory of cognitive dissonance: State of the science and directions for future research. In P. Meusburger, M. Welker, & E. Wunder (Eds.), Clashes of Knowledge- Orthodoxies and Heterodoxies in Science and Religion (pp. 189-198)Heidelberg: Springer. 

Frey, D., Frey, A., Peus, C., & Osswald, S. (2008). Warum es so leicht ist, Werte zu proklamieren und so viel schwieriger, sich auch entsprechend zu verhalten. In E. Rohmann, M. J. Herner, & D. Fetchenhauer (Eds.), Sozialpsychologische Beiträge zur Positiven Psychologie (pp. 226-247). Lengerich: Pabst Science Publishers. 

Frey, D., Maier, G. W., Traut-Mattausch, E., Fischer, P., & Peus, C. (2008). Wie kommt das Neue in die Welt? Psychologische Aspekte von Innovation und Kreativität in kommerziellen und sozialen Organisationen. In Universität Bielefeld, Survey GmbH + Co.KG, Bertelsmann Stiftung & Initiative für Beschäftigung OWL e.V. (Eds.), Edition Netzwerkwelten, Bd. 4: Netzwerke: Businessinnovationen und Kooperationskultur im Spannungsbogen zwischen Forschung und Praxis (pp. 46-56). Bielefeld: Kleine Verlag. 

Frey, D., & Peus, C. (2008). Vergleiche, Wettbewerb, Evaluation und Rankings in Schulen: Einige Anmerkungen. Schulmanagement, 12/08, 11-13. 

Peus, C., & Traut-Mattausch, E. (2008). Manager and mommy? A cross-cultural comparison. Journal of Managerial Psychology, 23(5)558-575. doi:10.1108/02683940810884531

Pircher Verdorfer, A., Weber, W. G., & Seyr, S. (2008). Die Analyse der Soziomoralischen Atmosphäre als Bestandteil des Organisationsklimas. Wirtschaftspsychologie, 4, 91-103. 

Quenzler, A., & Braun, S. (2008). Erfolg ganzheitlich messen. Personal, 11, 36-38. 

Traut-Mattausch, E., Frey, D., & Peus, C. (2008). The psychology of Homo Economicus. Zeitschrift für Psychologie/Journal of Psychology, 216(4), 195-197. doi:10.1027/0044-3409.216.4.195

Weber, W. G., & Pircher Verdorfer, A. (2008). Ethical aspects of organizational culture, climate and procedural justice reconsidered. International Journal of Psychology, 43, 206.

Weisweiler, S., Frey, D., & Peus, C. (2008). Motivation zu E-Learning. In A. Hohenstein & K. Wilbers (Eds.), Handbuch E-Learning (pp. 1-18). Köln: Wolters & Kluwer, Fachverlag Deutscher Wirtschaftsdienst.

Weisweiler, S., Weiss, J., & Peus, C. (2008). Exzellenz durch Führungskompetenz. Personal, 07-08, 38-40.


Frey, D., Peus, C., & Weisweiler, S. (2007). Unternehmensnachfolge: Chance und Herausforderung für eine ethikorientierte Führung und eine partnerschaftliche Unternehmenskultur. In A. E. Mach (Eds.), Die Unternehmenskultur im Familienunternehmen. Was trägt sie, was prägt sie, was bedeutet sie für den Unternehmenserfolg? (pp. 47-63). München: Alphazirkel.

Knipfer, K. (2007). Knowledge acquisition and opinion formation at science museums: The potential of a discussion terminal for collaborative elaboration on controversial issues. In C. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the 7th Computer Supported Collaborative Learning Conference (pp. 845-847). New Brunswick: International Society of the Learning Sciences, Inc.

Knipfer, K., Zahn, C., & Hesse, F.W. (2007). Demonstration of a discussion terminal for knowledge acquisition and opinion formation in science museums. In C. Chinn, G. Erkens, & S. Puntambekar (Eds.), Proceedings of the 7th Computer Supported Collaborative Learning Conference (pp. 376-378). New Brunswick, NJ: International Society of the Learning Sciences, Inc.

Peus, C., & Traut-Mattausch, E. (2007). Factors influencing women managers' success. In C. Wankel (Eds.), Handbook of 21st century management (pp. 157-166). Thousand Oaks, CA: Sage. 

Wessel, D., Mayr, E., & Knipfer, K. (2007). Re-viewing the museum visitors view. In G. N. Vavoula, A. Kukulska-Hulme, & N. Pachler (Eds.), Research methods in informal and mobile learning (pp. 17-23). London: WLE Centre.


Frey, D., Osswald, S., Peus, C., & Fischer, P. (2006). Positives Management, ethikorientierte Führung und Center of Excellence - Wie Unternehmenserfolg und Entfaltung der Mitarbeiter durch neue Unternehmens- und Führungskulturen gefördert werden können. In M. Ringlstetter, S. Kaiser, & G. Müller-Seitz (Eds.), Positives Management (pp. 237-265). Wiesbaden: Gabler: Edition Wissenschaft.

Frey, D., Peus, C., Brandstätter, V., Winkler, M., & Fischer, P. (2006). Zivilcourage. In H.-W. Bierhoff & D. Frey (Eds.), Handbuch der Sozial- und Kommunikationspsychologie (pp. 180-186). Göttingen: Hogrefe. 

Peus, C. (2006). Allgemeine Psychologie. In R. Windisch & J. Zosseder (Eds.), Sozialwissenschaften für die Ergotherapie (pp. 10-46). München: Elsevier. 

Peus, C., Frey, D., & Stöger, H. (2006). Theorie der kognitiven Dissonanz. In H.-W. Bierhoff & D. Frey (Eds.), Handbuch der Sozial- und Kommunikationspsychologie (pp. 373-379). Göttingen: Hogrefe.


Frey, D., Peus, C., & Traut-Mattausch, E. (2005). Innovative Unternehmenskultur und professionelle Führung – entscheidende Bedingungen für eine erfolgreiche Zukunft? In D. Kudernatsch & P. Fleschhut (Eds.), Management Excellence (pp. 351-376). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.

Peus, C. (2005). Impact of different leadership styles on followers' innovativeness, performance-related attitudes, and organizational performance (Inaugural-Dissertation). Ludwig-Maximilians Universität, München. 


Frey, D., Brandstätter, V., Peus, C., & Winkler, M. (2004). Zivilcourage: Intoleranz gegenüber Intoleranz. In H. R. Yousefi & K. Fischer (Eds.), Interkulturelle Orientierung – Grundlegung des Toleranz-Dialogs, Teil II: Angewandte Interkulturalität (pp. 431- 452). Nordhausen: Traugott Bautz. 

Frey, D., Peus, C., & Jonas, E. (2004). Soziale Organisationen als Centers of Excellence mit Menschenwürde - Zur Professionalisierung der Mitarbeiter- und Unternehmensführung. In B. Maelicke (Eds.), Personal als Erfolgsfaktor in der Sozialwirtschaft (pp. 27-52). Baden-Baden: Nomos.

Peus, C., Traut-Mattausch, E., Kerschreiter, R., Frey, D., & Brandstätter, V. (2004). Ökonomische Auswirkungen professioneller Führung. In M. Dürndorfer & P. Friederichs (Eds.), Human Capital Leadership (pp. 193-207). Hamburg: Murmann.